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      【家校合作論文】范文:家校合作的有效策略探究

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      導讀:這是一篇完整優秀的關于家校合作論文范文,共有2000字符,題目是關于“家校合作的有效策略探究”的。讓家?;觼泶龠M學生的能力發展,幫助班主任更加高效地管理,讓學生在雙向的科學監管中茁壯地成長。

      作者:陳彩霞

      摘要:教育問題關系著國家的發展,也關系著每個家庭的進步。教師要強調教育的全面性,提倡家庭在教育中的合作共贏,讓家?;觼泶龠M學生的能力發展,幫助班主任更加高效地管理,讓學生在雙向的科學監管中茁壯地成長。

      關鍵詞:家?;?班級管理;科學監管

      教育是學校與家庭的雙重任務,只有實施家校聯合的教育才能讓學生成長得更全面、更健康。教師要采用科學的策略去激發家長參與教育的積極性,讓家長參與到班級的管理中,發揮自身監管的有效作用;讓學生在學校養成的良好習慣能夠在家庭中得到延伸,促進管理的科學性和有效性,幫助學生在家?;拥墓芾碇锌焖俚爻砷L。

       

      一、邀請家長參與班會,促進班級高效管理

       

      班會是班主任管理班級的有效策略,班主任會針對每周班級管理中出現的相關問題,召開主題明確的班會,來解決問題、推動進步,促進班級工作的全面開展。班主任適當邀請學生家長參與其中,讓家長來全面了解學生的在校情況,家校聯合教育的全面實施,進行科學的教育引導,讓班級管理體現高效性。

      班主任在每周周一組織主題明確的班會活動,針對班級中出現的各類問題,召開急救措施的研討會,讓學生錯誤行為能夠得到有效的糾正,促進自身不斷地進步。

      為了充分利用家庭的教育力量,班主任在組織班會活動時,會適時邀請家長來參與,這樣就實現了家?;拥挠行Ч芾?,讓班會開得更有教育效果。

      如本周的班會主題是“孝敬父母,從點滴做起”,班主任針對越來越多的學生不懂得感恩、不知道孝敬父母這一現象,展開有針對性的教育管理,為了讓活動開展得更加生動、高效,班主任邀請家長參與其中,讓學生在班主任及家長的雙重監管之下,養成諸多良好的習慣,促進自身良好品質的形成,實現家校聯合管理下不斷地進步和發展。

      班會活動邀請學生家長參與其中,這樣有利于學校與家庭聯合管理模式的形成,能促進學生的全面發展。學生在家長的監管之下,更加嚴格地要求自己,讓班級管理在科學策略中實現了有效的延伸。

       

      二、建立家長微信平臺,實現雙向科學監督

       

      科技發展的時代,微信已成為社會上人們溝通交流的主要工具之一。在教育管理的過程中,班主任也可以巧妙利用微信平臺來實施全面的管理,讓家長與班主任實現最快捷、最便利的溝通與交流,促進家?;庸芾淼母咝нM行。

      微信平臺為班主任和每個家庭提供了一個雙向監管的交流機會,讓班主任能及時了解學生在家的情況,而家長也能第一時間掌握孩子在校學習的情況,實現了管理的科學透明。

      班主任可以借助微信平臺實現對學生家庭作業科學的管理。班主任每天將作業發到家長微信群里,讓家長第一時間掌握作業,實現有效的監管,避免學生完成作業時的應付、馬虎,提升作業的質量。

      除此之外,班主任還會在微信群里開展“作業完成評比”活動,每天讓家長拍學生寫作業的照片或者視頻,記錄他們認真寫作業的真實情況,并且還會評比出每天完成作業最快、最好的前三名學生為之加分,記錄到班級的個人量化管理表格中,為學期末的“優秀學生評比”做鋪墊。

      學生們在微信平臺的互動監督中,實現了自身良好習慣的養成,促進了他們更加健康地發展。

      班主任在管理中借助微信平臺來實現家校的互動監管,讓學生能夠在家長的輔助監督下,養成諸多良好的習慣,借助雙向管理發揮的重要作用,促進學生的全面發展。

       

      三、開展親子互動競賽,激發家庭管理熱情

       

      為了讓家長積極地參與班級的管理,班主任在班級中開展親子互動的競賽活動,用趣味競賽來帶動家長管理的熱情,實現家?;拥母咝Ч芾?。親子互動競賽的開展,要具有更高的實效性。

      在設計競賽活動時,班主任要考慮到活動的實際教育意義,避免競賽活動的嘩眾取寵;要讓競賽圍繞教育主題展開,確實達到育人目的,促進學生能力的全面發展。

      文明禮儀教育是小學階段的一大重點教育內容,班主任為了讓學生成為講文明、懂禮貌的好孩子,針對文明禮儀這一主題,開展了趣味的親子競賽活動,讓家長與學生共同參與“每日一小事,文明伴我行”文明禮儀競賽,激發家長和學生共同進步,養成諸多良好的文明習慣。

      班主任每天都會針對學生在家及在社會上的文明行為進行統計,讓家長作為監管者及參與者的來全面進行監管及體驗,促進親子之間的情感發展,也實現家校管理的科學、有效,達到最理想的管理效果。

      班主任要注重挖掘家長在教育管理中的重要監管作用,要結合親子互動的趣味競賽,去激發家長參與管理的熱情,幫助學生在家校聯合的科學管理中不斷進步。

      總之,重視班級管理與家庭管理的有效結合要合理運用家?;拥目茖W策略,促進學生的全面發展,讓學生在家長的有效監管之下,克服諸多缺點,養成良好的習慣,使學校的教育在家庭中得以完美延伸,促進學生更加全面地發展。

       

      參考文獻:

      [1]趙艷榮.小學班級管理中存在的問題及對策[J].甘肅教育,2018(15):35.

      [2]施興杰.家校合作在小學班主任日常管理中的運用研究[J].名師在線,2018(31):94-95.

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